临科正少年|以赛育人铸就职教新标杆

大众网记者 李梅 临沂报道

近年来，临沂科技职业学院以“以赛促学、以赛促教、以赛促创”为核心理念，构建“产训赛创”多维协同的实践教学体系，在创新创业、职业规划、职业技能等各类大赛中屡创佳绩，形成独具特色的育人模式。

创新创业：从“赛事突破”到“生态构建”

作为新建高职院校，临沂科技职业学院将创新创业教育作为重要抓手，依托中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”等高水平赛事，近三年累计获国家级一类赛奖项29项（含国金3项）、省级一类赛20余项，二类赛省级以上奖项超100项。

“我们坚持‘全员教育+重点突破’双轮驱动。”学工处负责人张钦宇介绍，学校建成1020㎡大学生创新创业中心，年均举办“导师工作坊”“模拟路演”等活动50余场，帮助大学生成功创业以点带面开展创新创业论坛、大学生创业训练营、双创大赛、师资培训等形式多样的活动，引导更多的专业教师参与到双创大赛和双创教学中去。

为破解项目迭代难题，学校建立“跨专业组队+专家驻校指导”机制，邀请国内外大赛评委、行业专家开展项目打磨。优秀毕业生张彦春带领培育的“海棠沂就”等标志性项目，从育、繁、推三个方面，通过“公司+基地+合作社”模式推广临沂市花沂州海棠，斩获中国国际大学生创新大赛国金奖。环境艺术设计专业学生艾子罡带领“智浇益农”团队，研发的项目解决了滴头稳定性问题，获省级奖项5项以上。“暑期集训时，我们常工作到凌晨两点，但看到项目真正落地，一切都值得。”艾子罡表示。

职业规划：让每个学生找到人生坐标

在第二届全国大学生职业规划大赛中，现代农业系学生李俊以“新疆护林员”职业规划方案斩获国金，成为职教赛道的亮眼新星。这背后是学校构建的“赛教一体”育人体系：为大一新生开设《生涯规划》课程，组织6000余人参与的“生涯嘉年华”活动，并建立四级选拔机制和省级专家三轮集训制度。

“我们更看重过程育人。”学生工作处老师王文敏透露，学校将赛事纳入人才培养体系，2024年全校参赛率达72%，较上年增长9%。针对高质量学生作品比例低的痛点，学校创新实施“赛教融合精准激励法”，让大赛变得“有趣、有味、有料”。在一系列措施的护航下，李俊“护林员”的职业梦想照进现实。

职业技能：锻造产业急需的“能工巧匠”

在教务处统筹下，学校构建“梯队培养+产教融合”的技能大赛体系。2022-2024年累计获山东省职业院校技能大赛一等奖9项、二等奖36项，其中生态环保系在2023年世界职业院校技能大赛“生物技术”赛项中摘得国赛一等奖。

“大赛是教学成果的试金石。”教务处副处长石罗强调，学校实行“参赛一批、备赛一批、储备一批”梯队建设，建立暑期集训机制，每年组织集训队利用暑期3-4周时间开展集中集训，集训队伍均在70支以上。针对部分赛项采取跨专业培养和组队策略。同时学校根据赛项调整情况，每年及时修订课程设置和人才培养模式，优化课程内容、实训设备和耗材采购管理方式，引入产业新技术，以适应大赛要求和产业发展实际。汽车工程系教师王绪深有体会：从2014年以学生身份获国赛4项一等奖，到如今指导学生获世界技能大赛山东省选拔赛、全国职业院校技能大赛等赛事中多次获得一、二等奖，他将大赛经验转化为模块化教学法，提升了学生的实操效率。

近三年，学校根据赛项调整，鼓励系部积极参与，同时依据比赛结果优化课程内容、实训设备和耗材管理，引入产业新技术。采取跨专业培养和组队策略，每年修订课程设置和人才培养模式，适应大赛和产业发展。

育人逻辑：服务比管理更重要

“职业教育的核心是服务学生成长。”张钦宇谈及管理理念时强调，学校通过创业集市、接诉即办等举措构建服务型管理体系。校园内自发形成的“学生夜市”，每晚创造数千元营业额，学校以“宽容监管”态度鼓励实践；针对获奖团队，除全额发放赛事奖金外，还提供免费创业工位和资源对接。

这种理念正转化为实实在在的育人成效：近三年选择创业的毕业生越来越多；在2024年“发明杯”大学生创新创业大赛中，学校获奖数量位列全国高职前列。正如艾子罡等创业学子所言：“大赛教会我们的不仅是技术，更是永不言弃的工匠精神。”

从创新创业的思维激荡，到职业规划的人生导航，再到职业技能的千锤百炼，临沂科技职业学院正以大赛为支点，撬动职业教育育人模式的深层变革，为区域经济发展持续输送高素质技术技能人才。